——以文山学院为例
文山学院思政部；刘小燕
摘要：采用问卷调查的方法，对高校廉洁教育的现状及存在的问题进行调查分析，提出有针对性的对策和建议，希望能为高校今后更好的开展廉洁教育工作提供参考和借鉴。.
关键词：高校；廉洁教育；对策
中途分类号:G641 文献标识码：A
大学生是国家未来的建设者和接班人，高校廉洁教育有利于帮助大学生形成积极健康的廉洁观，因此，廉洁教育工作开展是否具有成效，直接关系到国家的未来建设。2007年3月，教育部下发了《关于在大中小学生中全面开展廉洁教育的意见》[1]，全国各地高校廉洁教育工作纷纷展开，作为云南边疆地方高校的文山学院，也在积极推进这项重要工作。为了进一步提高文山学院廉洁教育工作的实效，我们做了关于“文山学院廉洁教育工作实效”的问卷调查，问卷内容主要是对大学生的廉政观念、高校廉洁教育的方式和方法、高校廉洁教育的效果共三个大方面进行调查，此次问卷调查采用全面的随机抽样方法，调查的对象覆盖了文山学院各个专业和年级的同学，共发放问卷400份，收回有效问卷398份，问卷有效率为99.5%，问卷填写良好，调查结果比较真实，达到了调查预期的目标。通过对调查问卷的统计，分析了文山学院廉洁教育的现状和存在的问题，提出了有针对性的意见和建议，希望能为文山学院更好的开展廉洁教育工作提供一定的借鉴和参考。
一、高校廉洁教育现状
（一）高校大学生的廉洁观念
1、大学生对腐败现象的态度。调查结果发现，大部分大学生对腐败现象比较厌恶，47.47%的大学生认为腐败现象“难以接受，非常鄙夷”，34.56%的大学生对腐败现象“反感，但是不强烈”；15.67%的大学生对腐败现象持包容态度，认为腐败现象“可以接受，但不能同流合污”，只有2.3%的同学对腐败现象持支持态度，认为“无所谓，必要时可以这样”。以上调查结果说明，文山学院大部分学生一身正气，有着积极健康的廉洁观念，但是，也存在对腐败现象持容忍态度和支持态度的同学，这证明高校开展廉洁教育是切实可行的，要通过廉洁教育使这部分同学从根本上认识到腐败的严重性，纠正他们的错误观点，做到廉洁修身。
2、大学生对学习中不廉洁情况的处理。当被问到“您在学习中遇到不廉洁的情况会怎样处理？”，22.12%的大学生选择“睁一只眼闭一只眼”，36.87%的大学生选择“稍微的提醒下”，仅有19.35%的大学生选择“向有关机构举报”，21.66%的大学生选择了用其他方式处理，这说明文山学院大部分学生对学习中的不廉洁情况持有较高的容忍度，同时也表明大学生参与反腐的动力不足，这就对文山学院的反腐倡廉教育工作提出了更高的要求。
3、大学生对反腐最关键环节的认知。当被问到“您认为反腐最关键的环节是？”，57.14%的同学认为反腐最关键的环节在于人的世界观、人生观、价值观与自身修养，这是遏制腐败的根本方法，说明大部分大学生在这方面的价值判断比较正确，也更加突显了廉洁教育在教育和引导大学生树立正确的廉洁价值观方面的重要作用。32.26%的同学认为反腐的关键在于“在于杜绝产生腐败的机制与监督惩罚力度”，这的确是从机制上根本遏制腐败发生的最有效方法，也有9.22%的同学认为反腐关键在于“社会舆论的导向和反腐的氛围”，21.66%的同学选择了其他方面，说明高校通过多种方式积极开展反腐倡廉的活动，形成一种反腐的氛围，将有利于大学生健康廉洁观念的形成。
（二）高校廉洁教育效果
1、大学生参加廉洁教育的收获。调查结果显示（见图1），21.2%的学生认为参加廉洁教育后的收获很大；54.38%的学生认为参加廉洁教育收获一般，有一点指导作用；仅有3.69%的学生认为没有收获。以上调查结果说明，大部分学生参加廉洁教育以后都有一定收获，只有极少数的同学认为没有收获，但是，廉洁教育的效果比较一般，说明高校要进一步加强廉洁教育工作，从而提高廉洁教育的实效。调查结果还显示，20.74%的学生表示没有接受过廉洁教育，说明高校在大学生中全面开展廉洁教育的工作做得还不足，学生参与廉洁教育的积极性有待提高。
图1 大学生参加廉洁教育的收获调查结果
大学生对国家反腐倡廉政策的了解度。当被问到“您了解国家关于廉洁修身，反腐倡廉而推行的有关政策吗？”（调查结果见图2），74.19%的同学表示不是很了解，22.58%的同学表示基本了解，只有1.38%的同学表示非常了解，这说明学生对这方面的知识不太关注，也说明高校廉洁教育的效果欠佳。因此，高校要重视和加强廉洁教育，使大学生能够充分了解和认识国家关于反腐倡廉的相关知识，这才更有利增强大学生的廉洁意识和提高大学生的自身修养。
图2 大学生对国家反腐倡廉有关政策的了解度
二、高校廉洁教育存在的问题
（一）高校对廉洁教育的重视程度不够
实践表明，高校廉洁教育的实效与学校对该问题的重视程度有着密切的关系[2]，但是，当被问到“您认为学校是否重视廉洁教育”时（调查结果见图3），只有16.13%的同学认为学校非常重视廉洁教育，31.34%的同学认为比较重视，41.01%的同学认为学校对廉洁教育的重视程度一般，5.99%的同学认为学校不重视廉洁教育，5.53%的同学表示不清楚，这说明高校开展廉洁教育的工作做得还不够，重视程度有待进一步提升。
图3 高校对廉洁教育的重视程度调查结果
（二）高校廉洁教育的机制不完善
调查发现，高校开展的廉洁教育大多都是一些零散的教育方式，并没有统一的廉洁教育机制。[3]从课堂教学来看，学校的廉洁教育主要是通过思想政治理论课融入廉洁教育的内容，而专门开设的廉洁教育课程却非常少，目前学校仅开设了一门关于廉洁文化的公共选修课，未见专门开设其它廉洁教育课程。从校园文化建设来看，学校开展的廉政文化宣传和廉洁教育活动也并不多。从图4的调查结果发现，文山学院大部分学生没有学习和参加过廉洁教育活动，这除了与学生参加这些活动的积极性有关，也反映出学校并没有在大学生中全面普遍的开展廉洁教育，廉洁教育工作的机制有待完善。
图4 大学生对高校廉洁教育的了解度调查结果
（三）高效廉洁教育的覆盖面小，效果不佳
当被问到“您如何评价目前学校开展的廉洁教育?”时（见图5），20.74%的学生表示对学校开展廉洁教育不了解，44.7%的学生表示目前学校只在少部分人中开展廉洁教育，大部分人不了解，21.2%的学生表示学校廉洁教育流于形式，无实际价值，13.26%的学生认为学校廉洁教育切合实际，很有启迪。从以上调查结果可以看出，学校大部分学生并不了解廉洁教育，这主要是因为学校开展的廉洁教育课程和活动并不多，廉洁教育的覆盖面也比较窄，而且廉洁教育的形式主要局限于课堂，这也在一定程度上影响了廉洁教育的效果。
图5 大学生对高校开展廉洁教育效果评价调查结果
三、对策和建议
（一）提高对廉洁教育的重视度，坚持经常性地开展廉洁教育
当被问到“您认为廉洁教育能否起到预防腐败的作用?”时，14.29%的学生认为廉洁教育起到很大作用，76.5%的学生认为廉洁教育起到一定作用，从以上的调查结果可以看出，大部分学生认为廉洁教育能够起到预防腐败的作用，这说明高校开展廉洁教育是非常必要的，因此，学校要提高对廉洁教育工作重视度，积极开展廉洁教育工作。
当问到“您认为现阶段廉洁教育应该花多长时间学习？”时，91.24%的同学认为廉洁教育应该长期坚持和学习；当问到“您认为哪个阶段最该进行廉洁教育”时，73.73%的同学认为廉洁教育应该每学期都开展。从以上的调查结果可以看出，绝大多数同学非常重视廉洁教育，希望廉洁教育能够经常性的开展。因此，学校要加大廉洁教育力度，使廉洁教育经常化，坚持每个学期都能够在大学生中开展廉洁教育课程和廉洁教育活动，这样才能巩固廉洁教育的效果，使廉洁教育不流于形式，真正做到帮助每位大学生牢固和树立健康的廉洁观。
（二）专门开设廉洁教育必修课程和选修课程
调查结果发现，文山学院大部分学生对国家有关反腐倡廉的知识和政策并不了解，这说明学校开展的廉洁教育覆盖面小，效果不佳。目前，学校仅通过思想政治课和公共选修课进行廉洁教育是不够的，这样进行廉洁教育的范围比较小，不能覆盖到全校每一位学生。学校可以尝试开设专门的廉洁教育必修课程，要求每位学生都要完成廉洁教育的课程才能获得相关学分，这样廉洁教育就可以覆盖到每一位学生，使每一位学生都可以学习和了解到国家关于反腐倡廉的相关知识和政策。
（三）在校园文化建设中积极推进廉洁教育
校园文化是高校开展廉洁教育的主要课外形式，调查结果发现（见图6），以辩论赛、知识抢答、演讲比赛、书画征集、电子作品征集、廉洁专题研讨会等形式进行的廉洁教育比较受大学生欢迎，但是，通过集体学习中央文件的方式进行廉洁教育不太感兴趣。因此，高校应加强校园廉政文化建设，精心设计各种丰富的廉洁教育活动，提升大学生参与廉洁教育的兴趣和积极性，从而增强廉洁教育实际效果。[4]
图6 大学生最感兴趣的廉洁教育校园文化活动
（四）充分发挥思想政治理论课的教育和引导功能
目前，思想政治理论课教学是文山学院开展廉洁教育的主要课堂形式，但是，通过调查了解发现，文山学院思想政治理论课教学当中涉及到关于廉洁教育的内容并不多。思想政治教育在帮助大学生形成正确的人生观、世界观和价值观方面发挥着重要作用，学校应充分发挥思想政治理论课的教育和引导功能，在课程教学中尽量多融入廉洁教育的内容。[5]比如：在《思想道德修养和法律基础》课堂中，多融入廉洁文化知识和国家关于反腐倡廉的相关政策和法律；在讲解《中国近现代史纲要》课程的过程中，可以抽出两个学时专门讲解中国反腐的历史和启示；在《马克思主义基本原理概论》课程中，专门抽出两个学时讲解腐败的根源和危害；在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中，多融入一些腐败的真人案例，通过直观教育来警示学生；在每学期开设的《形势与政策》课程中专门开设关于廉政教育的讲座，相信通过努力和尝试，思想政治教育课程一定能够发挥好廉政教育的重要作用。
参考文献：
[1] 高建林，何玉叶.从廉洁文化的功能特性看高校廉洁教育的架构及应把握的环节[J].思想教育研究，2009（8）：49-52.
[2] 王天笑.在校大学生廉洁教育的问题及对策—-对郑州高校的调查与分析[J].学周刊，2014（10）：215-216.
[3] 余洋.高校廉洁教育实效性现状调查与浅析[J].中国市场，2010(8):157-158.
[4] 宋新.四川省高等学校大学生廉洁教育现状及对策分析[D].西南交通大学，2011:31.
[5] 于祥成，刘光明，李璀.当代大学生廉洁教育现状与途径探索[J].长沙铁道学院学报( 社会科学版)，2011(4):221-222.
The Present Situation and Countermeasures of College Honesty Education
LIU Xiao-yan
( Ideological and Political Thought Education and Research Department，Wenshan University，Yunnan Wenshan 663000，China)
Abstract:Through using the method of questionnaire investigation, this paper made investigation on the current situation and problems of college honesty education. At last, the countermeasure and suggestion were given pertinently,I wish this paper could offer some useful considerations and ideas for the better development of college honesty education in the further.
Key words:College;honesty education;countermeasures